毋庸置疑，每个孩子对于这个世界都是充满著奇怪的，每个孩子的好奇心都应当受到关爱。只有对这个世界城充满著奇怪，孩子才不会主动去了解世界、探寻世界。
不仅如此，好奇心也是构成自学动力的两大原力之一。但是现实的情况是孩子在茁壮的过程中好奇心遭到了压制之后就缺少了理解的兴趣，自学的动力，遇上问题之后，他依然会去问，但对于结果是全盘接受，老师说什么是什么，家长说什么是什么。
被动的吸取不仅无法深刻理解而且填鸭式的教学，不会更为压制孩子的自学兴趣和自学动力，沦为一个负反馈循环。千里之堤毁于蚁穴。只不过细心静下来看看，所谓的牛娃需要举一反三，只不过是再行奇怪之后有科学的思维方式和探寻精神。
而不是不思维的全盘接受。我本身是一个初中的物理老师，每当我给低年级的孩子展出物理的一些神秘现象的时候，孩子们眼中的奇怪是诱导不了的，是一种对科学知识探寻的渴望，这也是我自由选择教师这个行业的原因，因为我们是迎合人类的天性去引领孩子在脑海中创建一个有逻辑的科学世界。
但很失望的是，当我认识更好的学生，到了初中之后，孩子眼中的闪光的光芒越来越少。有的孩子明明早已被更有，却不不愿问为什么，即使回答了也不不愿了解思维做科学知识迁入和应用于。初中阶段的孩子正处于茁壮的一个阶段，他们为了展现出自己成熟期不会故意去压迫自己的奇怪，可很多事情不是这个阶段的孩子需要想要明白的。
所以就很难去唤起他逻辑思维背后的实验探究精神。但我们都明白，自学最重要的是授人予渔，科学知识是无穷的交不完的。
孩子要是培育构成了科学是思维方式和探究精神，那之后的自学几乎就不会享有自主性。我们经常说道，要维持对这个世界的奇怪，作为一个初中物理老师，担负起了一个孩子第一次认识理科的重任，如果兴趣无法跟上那这个孩子之后的理科道理预见无法平缓。我经常在思维，这个年纪的孩子脆弱又很强，所以我期望在孩子这个阶段需要去回答为什么去实践中，去获知去找到。
有可能家长显然这些实验有些非常简单，可我想要告诉孩子的是稀松平时的世界也有无尽的科学知识和奥秘。理科的道路总有一天是创建在实验和思维之上。所以我们在经过整个实验团队的调研和找到之后，找到市面上的所有产品都无法符合我们的想法。
所以这一次我们自己动手，打造出海边专属的苏醒孩子奇怪让孩子学会思维的实验课程。这两次课程包括了2次直播实验，1个市面上独一无二的实验盒，10个直播对话实验，还有3次辅导老师精心的引领和陪伴。
随着信息时代的到来。现在的孩子不必须动手实践中，就能提供很多科学知识。
但纸上来作终觉深，绝知此事要躬行，无论科技如何发展动手实验总有一天是最佳的探寻方式。孩子自己实践中所创的思维方式和成就感是无可比拟的。我们一直坚信，实验是探究世界的最差方式！海边直播(www.haibian.com)是国内专业领先的k12在线直播对话课堂，使用名师直播教学+个性化辅导双轨分段的教学模式，为学生获取优质专业的教学服务。
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